抵挡孩子发脾气,“ABC法”这样用才有用

本文由深圳市儿童医院 戴梦颖 主治医师原创


生娃前,看着别人家奶香软糯的娃真是不由得想亲一口,看着精美心爱的童装,恨不能立刻自己生一个打扮起来……

一不小心,自己也入了坑,没想到看到的抵御孩子发脾气,“ABC法”这样用才有用都是表象,有图纷歧定有本相。本相是娃小的时分,家长围着屎尿屁,娃长大了状况越发可怕,被娃气到原地爆破千百回,每次都安慰自己:我生的、我生的……

有没有什么方法能够让孩子听话一点、合作一点呢?

让咱们一起来了解一下应抵御孩子发脾气,“ABC法”这样用才有用用行为剖析,咱们每天的所作所为都是行为,运用行为剖析便是一门研讨咱们行为的科学。

注:A:前因;B:行为;C:结果。

万事皆有因,有因必有标签3果。一个学会叫妈的宝宝,是由于每次宣布这个音,妈妈就会呈现来满意他的需求。一个人在挠痒痒,是由于他被蚊子叮了,挠完了痒感会缓解,由于挠了就抵御孩子发脾气,“ABC法”这样用才有用不痒了,所以下次身上再痒的时分就还会去挠。可见前因能够引起行为,结果能够影响行为。

有点杂乱,那让咱们来举几个比如:

一、躺地打滚的小宁

小宁是个3岁的男孩,正在收银台下面打滚,他想买奇趣蛋,但奶奶没买,他滚来滚去,地板现已被他擦洁净了,引得周围很多人侧目,奶奶体面过不去,只好退让,付钱,小宁立马起来蹦蹦跳跳的走了。

躺地打滚是咱们看到的行为,前因是由于他们到了超市看到了奇趣蛋,结果是他得到了奇趣蛋。

咱们常说隔代亲,老人家惯孩子便是这样的,孩子经过这种激烈的表达方式让大人招架不住,最终就能得偿所愿。奶奶最终的退让抵御孩子发脾气,“ABC法”这样用才有用就强化的孩子的躺地打滚。

那要怎么做呢?

1. 阻断前因

假如小宁没有去超市,他就不会呈现在收银台下面;假如他刚吃了很多甜食他就不想吃奇趣蛋……去除了行为发作的土壤,行为就可贵呈现。

2. 改动结果

假如小宁的奶奶能够彻底无视孩子的哭闹,便是不给小宁买,小宁就得不到奖赏。小宁知道哭闹打滚这一套对奶奶没效,下次就不会再故技重施了。

3. 替换行为

这是咱们最想看到的:小宁能够跟奶奶好好说,表达出他想吃的心境,假如能再向奶奶表达一下“独爱奶奶”之类的话,奶奶一定会高高兴兴的给他一个奇趣蛋。

二、不吃饭的小北

小北6岁,最近妹妹出世了,小北很喜欢妹妹,常常悄悄的走进妈妈坐月子的房间看妹妹,家里人都夸他是个明理的好哥哥。

但吃饭问题却成了一家人的心病:一到吃饭时刻小北不是上厕所便是磨磨蹭蹭要不就玩玩具,一口饭含在嘴里半响都咽不下去,为此小北爸爸也打了也骂了标签14便是不见成效。

二胎家庭的常见问题便是小宝出世后,老迈变得难抵御孩子发脾气,“ABC法”这样用才有用管理了曾经能做的现在不会了,曾经明理听话,现在顽皮捣蛋,乃至有的孩子大小便都操控不好了。

其实行为的一个非常重要的效果就标签3是获取重视。

关于新添丁的家庭,照料新生儿现已是焦头烂额了,对大一点的孩子几乎便是分身不暇,家长总寄希望于大孩子有了弟弟妹妹就长大了,能够替爸爸妈妈分管辛苦。殊不知,对孩子来说,新生儿的到来抢占了他们的大部分来自爸爸妈妈的重视,所以他们会运用各种方式来从头捉住爸爸妈妈的心。

通常状况下,爸爸妈妈太标签20忙了,孩子的灵巧很可贵到重视,所以孩子们会开端捣蛋:至少你在气愤的时分心里只要我,没有弟弟/妹妹。

依据运用行为剖析的理论遇到老迈的行为问题要怎么办呢?

1. 多重视,勤表彰:去除前因,要知道哪怕他当了哥哥,他仍然仍是个孩子,作为一个没有生计根本才能的孩子,取得亲人的充沛照料是生计天性。

2. 忽视问题行为:改动结果,孩子便是想取得重视,打骂怒斥都是对他的全情重视,所以谁仔细,谁就输了。你忍住伪装没看到,他没了观标签5众,天然就不会持续作下去了。当然也要视具体状况而定,要是孩子标签14运用的是有伤害性的行为就另当别标签11论了。

三、写作业磨蹭的小艾

小艾本年上二年级,作业开端多起来了,每天晚上不到十点写不完作业,爸爸妈妈轮番吼怒仍是改动不了孩子写作业磨蹭的悲惨剧。小艾爸爸说,她往那一坐,一会抠抠鼻子,一会摸摸头发,一会抓耳挠腮……10分钟就过去了,爸爸不由得就开端吼怒,然后她写两笔,然后再循环。

有道是不写作业母慈子孝,一写作业鸡犬不宁。

为什么孩子写作业那么标签10磨蹭呢?写作业的时分有爸爸妈妈的陪同是孩子想要的;写完作业又不能出去玩,也得不到什么奖赏;乃至有的家长看到孩子闲着就不由得觉得自己孩子天分异禀,再多报上几个爱好班,在鸡娃的路上越走越抵御孩子发脾气,“ABC法”这样用才有用远,说好的幼年呢?为啥要快快的写作业呢?

怎么办?

1. 自己的工作自己做,写作业时不陪同,孩子也要有时机学会自我担任。

写不完,妈妈就不修改,明日自己去跟教师解说。这样做既减少了孩子由于抵御孩子发脾气,“ABC法”这样用才有用享用家长陪同的成心迁延,也让家长能操控住火气,眼不见为净,不影响家庭调和。

2. 奖赏抓紧时刻写作业的行为

孩子写完作业之后的时刻能够自主组织,时刻他说的算。从组织自己的时刻开端逐步学会时刻管理,逐步长成一个自我担任的人。

读到这我们根本上就理解了,改动问题行为总结起来便是3大法宝:

1.阻断前因;

2.改动结果;

3.树立代替行为。

育儿的路上没有一往无前,磕磕绊绊在所难免,好在新一代的家长都是学习型的家长。了解了运用行为剖析的根本原理,下次标签11再遇到孩子的行为问题,冷静下来剖析一下行为背面的前因结果标签20,信任我们会有新的答案。

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